مقالات علمی-پژوهشی

• Comparing the Graphic Performance of Students with and without SLDs and ADHD Based on FEATS (2022). Art Therapy. https://doi.org/10.1080/07421656.2022.2030621
• اثربخشي مهارت آموزي بر پايه الگوي پردازش اطلاعات اجتماعي بر شايستگي اجتماعي دانش آموزان دختر داراي اختلال يادگيري خاص. روانشناسي افراد استثنايي.
• دوره 11، شماره 43 ، پاییز 1400.
• ساخت و بررسي اثربخشي بسته آموزشي مهارتهاي اجتماعي مبتني بر ذهن آگاهي بر مؤلفه‌هاي مهارتهاي اجتماعي در دانش‌آموزان ديرآموز. مجله مطالعات
• روانشناسي تربيتي، دوره 18، شماره 43 ، پاییز 1400.
• چالشهاي دانش آموزان داراي اختلال هاي يادگيري در حل مسائل كلامي بر پايه كاركرد حافظه فعال. نشریه توانمند سازي كودكان استثنايي، دوره 12، شماره 3،
• پاییز 1400.
• نارساخوانی و تواناییهای دیداری-فضایی: مروری انتقادی از پژوهشهای نوینِ تفاوت-محور. فصلنامه سلامت روان کودک؛ دوره هفتم، شماره 4 ،زمستان 1399.
•  Comparison of the Diagnostic Power of FEATS and Bender-Gestalt Test in Identifying the Problems of Students with and without Specific Learning Disorders. The Arts in Psychotherapy. (2021).  https://doi.org/10.1016/j.aip.2021.101760
• Academic hardiness as a mediator for the relationship between school belonging and academic stress. Psychol Schs. )2020(; 1–10. DOI: 10.1002/pits.22339
• A critical review of a set of master's theses as manifestation of research literacy among university students in Iran. European Journal of Education Studies (2020), 7 (1): 345-356
• Teaching English to Students with Dyslexia in Iran: A Multiple-Case Study. Journal of Reading & Writing Quarterly; (2019), 1-16. DOI: 10.1080/10573569.2019.1605951
• The Relationship of Emotional Intelligence and Social Skills with Psychological Well-being in the Elderly. Iranian Journal of Ageing (2018); 13(3):334-345.
• ساخت و روایی آزمایی پرسشنامه سبکهای فرزندپروری آموزشی بر پایه تئوری انتخاب گلاسر. فصلنامه خانواده و پژوهش؛ 47: 119-146؛ 1398.
• بررسی ابعاد فردی و اجتماعی یادگیری دگرگون ساز در زنان دانشجو. مطالعات اجتماعی روان‌شناختی زنان؛ 17(4): 163-188، 1398
• شناسایی عوامل و پیامدهای یادگیری دگرگون‌ساز: عوامل بازگشت زنان به تحصیل. نشریه علمی زن و فرهنگ،  11(42)؛ 47-61، 1398
• تحليلي كيفي از تجربة زبان‌آموزي دانش‌آموزان داراي نارساخواني. فصلنامه كودكان استثنايي ؛۱9 (2) : 1-16، ۱۳۹8.
• مقايسة بازي هاي سنتي و نوين دورة ابتدايي از منظر ارزش آموزي. تفكر و كودك: پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگی؛ 1398: 10 (1)؛  27 – 1،
• کنشهاي اجرایی در کودکان پایۀ اول ابتدایی با و بدون تجربۀ پیش دبستانی. روان شناسی تحولی: 14(6)؛ 405-418، 1397
• Key Factors in Early Developmental Assessment: The Conceptual Framework for Enhancing Academic Performance in Iran.  Iranian Journal of Learning and Memory (2018), 1 (3): 31-37.
• Effectiveness of Early Educational Interventions on Self-Regulation Skills in Preschool Children. Iranian Journal of Learning and Memory (2018), 1 (1): 27-34.
• Visual working memory performance based on fixations and saccades in children with and without specific learning disorder: An eye-tracking study. Cognition, Brain, Behavior; (2018), 12(4): 233-245
• Diagnostic Predictors of Learning Readiness for Pre-school Children: A Meta-Analytic Review. International Journal of Children and Adolescents, (2017), 3(2): 24-29.
• The Effectveness of Educatonal Package Based on Visual-Spaital Processing in Reading Performance of Dyslexic Students. Avicenna J of Neuropsychophysiology; (2017).  4(3):79-86.
• ارزشیابی کیفیت‌ پایان‌نامه‌های دانش‌آموختگان کارشناسی ارشد رشته‌ روانشناسی تربیتی، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی. سال ۲۵(۲): 87-113 ، (۱۳۹۸).
• بررسی چالشهای ورود به دانشگاه برای دانش‌آموزان ایرانی با ناتوانیهای یادگیری، مجله تحقیقات کیفی در علوم سلامت. 8(ویژه‌نامه 8): 31-43 ، 1398
• شناسایی علل گرایش نوجوانان به رفتارهای پرخطر و بررسی تفاوتهای جنسیتی: یک مطالعه کیفی. مجله تحقیقات کیفی در علوم سلامت. 8(ویژه‌نامه 8): 86-97، 1398
• اثربخشی درمان رابطۀ والدکودك (CPRT) بر بهبود شیوه‌هاي فرزندپروري مادران. مطالعات روانشناختی؛ 14 (3): 45-61، 1397.
• بررسي اثربخشي برنامه مداخله اي مبتني بر موفقيت بر ارتقاي شايستگي اجتماعي وپيشرفت تحصيلي در نوجوانان دختر شهرستان مشهد. نشريه آموزش و ارزشيابي؛۱۱ (۴۳) : 69-91، ۱۳۹۷.
• اثربخشی بازآموزی اسنادی و تنظیم هیجانی بر کاهش فرسودگی تحصیلی و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان با ناتوانیهای یادگیری. مجله تحقیقات علوم رفتاری ؛ 16(2): 151-161 (۱۳۹۷.
• ارتباط هوش ‌هیجانی‌و ‌مهارت‌های ‌اجتماعی ‌با ‌بهزیستی‌ روان‌شناختی ‌در ‌سالمندان؛ مجله سالمندی ایران.; ۱۳ (۳) :۳۳۴-۳۴۵، ۱۳۹۷.
• اثربخشی بسته‌های آموزشی بازآموزی اسنادی، تنظیم هیجانی و حل مسئله شناختی- اجتماعی بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری. فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی.8 (30) :73-111، ۱۳۹۷.
• بررسی پیشرفت تحصیلی با واسطه کیفیت آموزشی، درگیري تحصیلی،یادگیري به کمک همسالان و انگیزش تحصیلی: یک مطالعه در دو سطح دانش‌آموز و معلم. نشريه پژوهش در یادگیري آموزشگاهی و مجازي،۱۳۹۷؛ 5(4): 9-24.
• شناسایی عوامل خانوادگی در بروز ناهنجاریهای عاطفی دانش‌آموزان از دیدگاه والدین: یک مطالعه‌ی پدیدارشناسی. مجله‌ی توسعه‌ی آموزش جندی‌شاپور. 8(4)؛ 367-381. 1396
• تأثيرآموزش مهارتهاي تحصيلي-حرفه‌اي بر ادراك دانشجويان از محيط آموزشي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان؛ مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي. دوره 17 شماره ، 58  1396
• بررسی علل گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی شهر تهران؛ فصلنلمه انتظام اجتماعی. دوره  9شماره ، 2 1396.
• بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي موفقيت در دانشگاه بر خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانشجويان پژوهش در آموزش علوم پزشكي؛ 9، 1 / بهار 1396
• بررسي اثربخشي برنامه مداخله‌اي مبتني بر موفقيت بر ارتقاي شايستگي اجتماعي وپيشرفت تحصيلي در نوجوانان دختر شهرستان مشهد. نشريه آموزش و ارزشيابي؛۱۱ (۴۳) : 69-91، ۱۳۹۷.
• اثربخشی بازآموزی اسنادی و تنظیم هیجانی بر کاهش فرسودگی تحصیلی و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان با ناتوانیهای یادگیری. مجله تحقیقات علوم رفتاری؛ 16(2): 151-161 (۱۳۹۷.
• طراحی الگوی آموزش دانشگاهی مبتنی بر شایستگی برای رشته‎های علوم انسانی. مجله آموزش عالی؛ 9(1): 105-131؛ 1396
• تأثيرآموزش مهارتهاي تحصيلي-حرفه‌اي بر ادراك دانشجويان از محيط آموزشي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان؛ مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي. دوره 17 شماره ، 58  1396
• اثربخشی بسته‌های آموزشی تاب‌آور و ترکیب مثبت‌نگر و تاب‌آور در بهبود بهزیستی روانشناختی، راهبردهای مقابله‌ای و کاهش اهمالکاری و تنیدگی تحصیلی؛ مجله  تحقیقات در علوم توانبخشی. دوره 15 شماره ، 2 1396.
• ضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته‌های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده‌گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی. فصلنامه تدریس پژوهی؛ سال اول شماره  پنجم،  بهار 1396
• بررسی اثربخشی بازی های توجه افزا برکارکرد ریاضی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی. مجله ناتوانایی‌های یادگیری دوره ششم شماره 3بهار 1396
• کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت: بررسی چالش ها و شکاف در اجرای آن در برخی کشورها؛ مجله  تحقیقات در علوم توانبخشی. دوره دوازدهم شماره 3. 1396
• The Effects of Brain-Based Training on the Learning and Retention of Life Skills in Adolescents.  Int J Behav Sci. 2016; 10(4): 140-14
• بررسي اثربخشي آموزش راهبردهاي موفقيت در دانشگاه بر خودكارآمدي و انگيزش تحصيلي دانشجويان. پژوهش در آموزش علوم پزشكي؛ (1) 9؛ 58-67: 1396
• آزمایش سودمندی یک برنامه توان افزای شناختی برای بهبود کارکردهای اجرایی در دانش آموزان با نارسایی های ویژه یادگیری.مجله تحقیقات در علوم رفتاری. دوره چهاردهم شماره 3. 1395
• اثربخشی آموزش شناختی بر سرعت پردازش شناختی و حافظه کاری کودکان با ناتوانی در یادگیری. فصلنامه روانشناسی تربیتی؛  دوره دوازدهم، شماره 1395،41.
• اثربخشي شناختی-رفتاری گروهی بر عملکرد نوشتن دیکته دانش‌آموزان پایه سوم ابتدایی دارای اختلال یادگیری دیکته. مجله توانمندسازی کودکان استثنایی. سال هفتم شماره 17. 1395
• Content Analysis of Sixth Grade School Farsi Textbook to Determine its Propriety with Factors of Creative Thinking. Journal of productivity and development, 2(4):144-160.
• نقش واسطه ای اهداف دستیابی به نظام آموزشی و اهداف آموزشی دانشگاهی دانشجویان. فصلنامه پژوهش در سیستم های تربیتی.دوره دهم شماره 32. 1395
• مقايسه تأثير آموزش شناختی فعال، شناختی-غيرفعال و چندرسانه ای بر یادآوری دانش آموزان دارای معلوليت ذهنی خفيف. فصلنامه کودکان استثنایی. دوره پانزدهم شماره 1
• Designing and Testing a Cognitive Skills Training Program to Improve Achievement Motivation and Academic Performance in Adolescent Girls. GMP Review, 2015, 17(1): 381-5.
• The Moderating Role of Individual Spirituality as Related to Academic Workplace Spirituality, Teachers' Work Engagement and Job Satisfaction. MSE Journal. 2015,113: 1679-1689
• طراحی و آزمایش شیوه واژه‌نماسازی برای آموزش کودکان با ناتوانی‌های یادگیری.فصلنامه مطالعات ناتوانی.دوره پنجم شماره 39. 1395
• دستاورد تحصيلي از راه كيفيت آموزشي، درگيري تحصيلي، يادگيري به كمك همسالان و انگيزش تحصيلي: یک مطالعه دو سطحی. فصلنامه نوآوری های آموزشی. دوره چهاردهم شماره 55. 1394
• Meta-Analysis of Visual-Spatial Deficits in Dyslexia. International Journal of Brain and Cognitive Sciences, 2014: 3(1): 25-34
• ساخت و اعتباریابی ابزار سنجش "یادگیری به کمک همسالان " (PAL)دانش‌آموزان هنرستانی. فصلنامه روانشناسی تربیتی. دوره سی وچهارم شماره10. 1394
• The Effects of a Multisensory Method Combined with Relaxation Techniques on Writing Skills and Homework Anxiety in Students with Dysgraphia. International Journal of Psychology and Behavioral Sciences, 2014: 4(4): 121-12
• A Comparison of Multiple Intelligences Profile of Students with and without Learning Disabilities. International Journal of Applied Psychology, 2014: 4(3): 121-125
• Acknowledging the Difference: Lessons from Differentiated Instruction, Multiple Intelligences, and Visual-Spatial Learning Theories for Students with Learning Disabilities. Applied Psychology, 2014:  6: 1-10
• Teacher Training Students’ Perception of Motivation and Educational Engagement. Journal of Behavioral sciences in Asia, 2014: 2(10): 55- 65. 
• توجه دیداری انتخابی در دانش‌آموزان با و بدون نارساخوانی فصلنامه مطالعات روانشناسی.دوره دهم شماره 3. 1393
• مقایسه‌ی توجه انتخابی شنیداری و برتری شنیداری در دانش‌آموزان نارساخوان و عادی .مجله بین المللی علوم رفتاری. دوره هفتم شماره 3. 1393
• توان پیش بین ترکیبی هوش های چندگانه ، وکسلر و هیجانی  برای کارکرد آموزشی دانش آموزان دوره متوسطه اول. مجله پژوهش در سیستم های آموزشی. شماره 24. 1393
• اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر. مجله مطالعات راهبردی جوانان و ورزش. شماره 20. 1392
• رضایت دانش‌آموزان دبیرستانی از رشته انتخابی و عوامل موثر بر رضایت آنها. فصلنامه روانشناسی تربیتی.شماره28. 1392
• Educational Engagement: An Indication of the Need for Improving College Education”. Life Sciences Journal. 2013: 10(5s): 70-75
• Dyslexia, a Deficit, or a Difference: Comparing the creativity and Memory skills of Dyslexic and Non – Dyslexics in Iran”. International Journal of Social Behavior and Personality. 2009: Vol.37.
• بررسی اثربخشی برنامه ی طراحی شده بر اساس رویکردهای پرسش از نویسنده و درک خواندن سه وجهی بر افزایش درک خواندن دانش آموزان .مجله روانشناسی مدرسه. دوره اول شماره 2 . 1391
• مقایسه و تجزیه و تحلیل خطاها در نوشتن دانش آموزان پسر ابتدایی با و بدون نوشتار پریشی". مجله ناتوانایی های یادگیری.دوره اول شماره 3. 1391
• رویکردی شناختی بر اعتماد به نفس دانشجویان دختر با افت تحصیلی. مجله تحقیقات علوم پزشکی زاهدان. دوره پنجم شماره 12. 1391
• مقایسه و تحلیل خطاهای نوشتاری در دانش آموزان پسر عادی و نارسانویس دوره ی ابتدایی، فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره 1، ش3، تابستان 1391 
• تاثیر روش ترمیمی دیویس بر بهبود نارساخوانی بزرگسالان. مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، سال هفتم، ش 12، پاییز و زمستان 1389 
• رابطه درگیری مدرسه ای با عملکرد تحصیلی و گرایش به ترک تحصیل در دانش آموزان دوره ی راهنمایی.فصلنامه تعلیم و تربیت، سال 26، ش 2، تابستان 1389. 
• پیمایشی در مورد وضعیت استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در زمینه آموزش و نشر الکترونیکی در دبیرستانهای شهر تهران. دانش و فناوری. سال اول، ش 2، نیمه اول 1389
• تاثیر آموزش مهارت های هیجانی- اجتماعی در رشد این مهارتها مجله علوم رفتاری. دوره3، ش2، تابستان
• طراحی، ساخت و آزمایش یک الگوی چند بعدی رایانه ای برای کاربرد در دانشگاههای ایران. اندیشه های نوین تربیتی، سال ششم، ش 1، بهار 1389.
• طراحی وآموزش الگوی آموختن بر اساس نظریه سازایی گری اجتماعی. مجله علوم رفتاری. دوره ،3 ش 1، بهار 1388.
• بررسی همخوانی هدایت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی و هنرستانی با هوش های چندگانه گاردنر. پژوهش در مسایل تعلیم و تربیت. دوره 2، ش15، بهار 1387.
• استفاده از راهبردهای شناختی و فراشناختی در آموزش الکترونیکی: یک مطالعه مقایسه ای. پژوهش در مسایل تعلیم و تربیت. دوره ،2 ش،15 بهار 1387.
• ارزیابی کارکردهای مراکز مشاوره دانشگاهی شهر تهران:نظرپرسی و رضایت سنجی از مراجعان. تازه ها و پژوهش های مشاوره .جلد،7 ش28، زمستان 87.
•  بررسي رابطه رشد اجتماعي و رشد زباني در دانش‌آموزان دختر پايه‌ي اول، مجلة روانشناسي و علوم‌تربيتي دانشگاه تهران سال سی و هفتم، شماره1 ، بهار 1386.
• بررسي نظریات دانشجویان دانشگاههای تهران نسبت به ملاکهای ارزشیابی عملکرد اساتید، فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی، دوره ی 3 ، شماره ی 1و2 ، بهار و تابستان 1386.
• بررسی تأثیر ارزشیابی توصیفی بر عزت نفس و رفتارهای کلاسی دانش‌آموزان، فصلنامه تعلیم و تربیت، سال بیست و سوم ، شماره 2 ، تابستان 1386.
• پيامدهاي طلاق در گذار از مراحل آن. فصلنامه مطالعات زنان، سال اول ، ش 3 ، زمستان 1382.
• مقایسه سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه تهران در ابتدا و انتهای دوره دانشگاه. فصلنامه پژوهشهای تربیتی. سال دوم، شماره7، تابستان1385
•  بررسي تأثير روش تصحيح نارسا‌خواني ديويس در افزايش سطح مهارتهاي خواندن، فصلنامه‌ي انديشه‌هاي نوين تربيتي، ش 1، بهار 1384.
• مقايسه سبك اسناد (مدل درماندگي آموخته شده در جوانان معتاد شهر يزد. فصلنامه اعتياد پژوهي، ش 3 ، تابستان 1382.
• شوك پس از طلاق، اثر جدايي والدين بر فرزندان. فصلنامه انجمن مشاوره ايران، پاييز و زمستان 1378.